Ruimtevaart 2: onderzoeken van opstellingen in het Science Centre Delft



Hoe stevig is deze constructie?

Wanneer is een opstelling of activiteit in een science centrum leerzaam en spannend? Dat is een belangrijke vraag als je iets over ruimtevaart wil gaan ontwerpen voor een science centrum. Een ontwerper die iets nieuws wil maken, onderzoekt bestaande producten en bouwt  altijd op anderen voort. In dit tweede blog over het ruimtevaart project laten we zien hoe leerlingen in ontwerpteams de opstellingen in het Science Centre Delft uitproberen en met elkaar vergelijken. De vraag die ze meekregen was: hoe komt het dat de éne opstelling leerzaam en spannend is en de andere opstelling veel minder?

Ruimtevaart 1: geleide fantasie en collages maken

Het verkennen van een probleem is het begin van elk ontwerpproces. Bij onderwerpen die te maken hebben met emoties zoals duurzaam natuurbeheer of koffiedrinken, gebruiken studenten  creativiteitstechnieken die hier op inspelen zoals de vijf zintuigen, geleide fantasie en het maken van collages. In dit blog laten we zien hoe dit soort technieken door kinderen tussen de zes en de twaalf jaar en door TU-studenten zijn gebruikt in een project waarin een opstelling over ruimtevaart voor een science centrum wordt ontworpen.

Kunst en techniek: Just between you and me

Is kunst nuttig? Ik vind van wel omdat kunst mensen stimuleert om met andere ogen te kijken en daarmee intenser te leven. Kunst biedt troost, rust en inspiratie. In dit blog treft u een leuk voorbeeld aan voor in uw klas.

IJsbrekers en opwarmers zijn onmisbaar

Opnieuw bleek dat ijsbrekers en opwarmers onmisbaar zijn in het stimuleren van creativiteit. 

Vier scholen presenteerden in maart de resultaten van hun creativiteitsproject aan elkaar. In één klas was de ijsbreker overgeslagen en kwam het brainstormen minder goed op gang. Hieronder een aantal nieuwe ijsbrekers en opwarmers die goed werken op een basisschool. Gebruik ze om het  associatief denken te stimuleren en te oefenen.

Een goede vraag, is het halve werk

 

Hoe kunnen ridders zich beschermen?

Het opstellen van een goede vraag voor een brainstormsessie is een kunst apart. De vraag moet open zijn en toch scherp. Als je er met je vraag net naast zit omdat de vraag te gesloten is, loopt de sessie minder vloeiend.  De leerlingen komen niet op gang in de brainstorm of de brainstormresultaten zijn onbruikbaar. Kortom: een goede vraag is het halve werk. In dit blog geef ik een aantal adviezen voor het opstellen van een open vraag.

Er op uit met kleuters: neem een ontdektas mee

In ons eerste kleuterproject "Nieuwsgierig, Graag" vertelde lector Hilde van Houten van de Artevelde Hogeschool Gent over de "leeruitstap" met kleuters. Het is voor kleuters enorm stimulerend als je een ontdektas meeneemt met  materialen die exploratie en onderzoek aanmoedigen als je op stap gaat met de kleuters. Vandaag een blog met adviezen over het samenstellen van zo'n ontdektas.

Feest? Maak een snoepjesinpakmachine op windenergie!

Of je nu in Nederland, Amerika of China woont, ieder land en cultuur heeft feesten waar speciaal eten bij hoort. Pepernoten bij Sinterklaas, paaseitjes bij Pasen en Turks fruit op het Kleine Feest dat ook wel Suikerfeest wordt genoemd. Tijdens het joodse Bar Mitswa wordt met snoep gegooid, bij Halloween en Sint Maarten gaan kinderen langs de deuren om snoep op te halen.

Hulp nodig bij het inpakken!

Bij elk feest wordt er veel lekkers gegeten. Al die bergen lekkers moeten worden gemaakt, ingepakt en verkocht. Of het nu gaat om de Zwarte Pieten en Sinterklaas of de bakkers die lekkere dingen maken, ze zijn erg druk met de feestdagen. Soms hebben ze helemaal geen tijd om zelf feest te vieren, vraag het maar eens aan een banketbakker. De kleuters van de Achtsprong in De Lier hebben daarom voor Sint en Piet een pepernoteninpakmachine op windenergie gemaakt.

Creëren op basis van kennis: lessen ontwerpen met het 3D-model

Of het nu gaat om een verjaardagstaart bakken, het ontwikkelen van een nieuwe aanpak in de psychiatrie of het ontwerpen van een behulpzame robot, mensen houden van creëren. Door te creëren kunnen we iets betekenen voor anderen. Veel ouders en leerkrachten willen dat kinderen van jongs af aan ook op school de kans krijgen om hun verbeelding te gebruiken en daar ook de vruchten van kunnen proeven door toe te werken naar een tastbaar resultaat. Vooral het op creatieve wijze oplossen van echte, voor kinderen herkenbare problemen, zorgt voor een enorme betrokkenheid. Vanuit die betrokkenheid gaan de radertjes nodig voor het creatieve denken en handelen lopen, en ontstaan unieke oplossingen. Daarom werkt de koppeling van het kleuterproject aan Sinterklaas en Zwarte Piet zo goed. Hoe zorg je er als leerkracht voor dat kennis een rol speelt in het creatieve proces?Exacte vakken in een creatief perspectief

Alternatieve probleemstelling zorgt voor humor op de startbijeenkomst creativiteitsproject

Woensdag 18 januari kwam het nieuwe ontwikkelnetwerk van basisscholen en studenten Industrieel Ontwerpen van de TU Delft bij elkaar om, voortbordurend op het project van vorig jaar, een aanpak voor creatief ontwerpen op basisscholen te ontwikkelen.  Met de twaalf deelnemende leerkrachten en drie TU-studenten hebben we in een creatieve sessie de creativiteitstechniek van de alternatieve probleemstelling uitgeprobeerd. De probleemstelling was: hoe kunnen ouderen en kinderen samen gaan bewegen? Dat leverde een luchtige sfeer op en bijzondere ideeën zoals de Olderkar en de Cruise-fiets.

Het beste idee voor Zwarte Piet (2): verhalend ontwerpen

De kerstvakantie is alweer voorbij, toch nog een blog over 'Het beste idee voor zwarte piet' in het kader van het kleuterproject 'Nieuwsgierig? Graag!'. Met blog laten we zien hoe krachtig verhalend ontwerpen rond de feestdagen werkt. Door de opzet van het kleuterproject en de aansluiting aan het sinterklaasfeest, waren de kleuters enorm betrokken en gemotiveerd. Creativiteit en nieuwsgierigheid werden gestimuleerd door de gehanteerde didactische principes. We beschrijven het project en geven tot slot een overzicht van didactische principes die u ook in andere projecten, bijvoorbeeld rond de winter of pasen, kan toepassen.  Van dit project en van andere projecten waarin problemen van sinterklaas worden opgelost is een e-boekje verschenen met lesideeën en ervaringen van leerkrachten, zie rechts van dit blog onder nieuwsbrieven en handouts.