Kleine ontwerpers

Vandaag staat ons project Designed by Kids in de Delta, het blad van de Technische Universiteit Delft.

Alvast een voorproefje uit het artikel:
"Ontwerpen leren veel designers niet eerder dan op de universiteit. Het Wetenschapsknooppunt Delft wil kinderen van de basisschool al met het ontwerpproces vertrouwd maken. De kinderen van groep 7 van de Cornelis Musiusschool in Delft presenteerden afgelopen maandag hun zelfbedachte spellen."

Pistoolplanetenmaanhuis en zwembadlandschap: eenvoudige technieken stimuleren divergent denken

Eenvoudige technieken voor divergent denken gaven een boeiend resultaat in de het ontwerpproject  "In de Ruimte". De vraag 'Wat wil jij kunnen doen op de maan?' stond centraal in de eerste creatieve sessie. De gebruikte technieken en de  ideeën van leerlingen uit groep vijf en zes worden hieronder beschreven. Tot slot reflecteren we op de gebruikte technieken en verklaren we de bereikte resultaten van de leerlingen.

Niet alleen maar reproduceren op de basisschool

Vaste patronen kunnen heel prettig zijn. Vanochtend ben ik op de fiets gestapt en volgens mijn vaste route naar mijn werk gefietst, heerlijk langs de Schie en door de binnenstad van Delft. Ik "reproduceer" de route die ik eerder heb overgenomen van andere fietsers. Maar wat als je nu wel een nieuw en beter alternatief wil verzinnen? Dan zijn exploreren en divergeren belangrijk.

Werkwijze van de TU Delft inspirerend voor groep 5 en 6

Ontwerpschetsen voor het theater van de toekomst

De creatieve technieken die medewerkers en studenten van de TU Delft gebruiken, werken ook goed in de middenbouw. Leerlingen verzinnen veel, gevarieerde en bijzonder originele ideeën is de conclusie van mijn onderzoek. De komende weken geef ik diverse workshops en lezingen over de resultaten van het middenbouwproject.

Kleuterproject 'Nieuwsgierig? Graag! met succes afgerond

Door Remke Klapwijk en Eveline Holla

Woensdag 13 april hebben we samen met alle deelnemende scholen het kleuterproject afgerond. Met trots presenteren we onze eerste twee filmpjes over het rioleringsproject en over het ruimtevaartproject.

Klik op 'meer lezen' en bekijk de filmpjes die in twee minuten de didactiek van ontwerpend en onderzoekend leren concreet maken.

TU studente wordt juf Amber

Amber Nisse (22) is in het dagelijkse leven 4e jaar studente Bouwkunde aan de TU Delft. Als ‘juf Amber’ werkt ze nu 18 uur op de Petrusschool in Rijswijk. Samen met leerkracht Albertine Kemperman werken ze aan het kleuterproject ‘ Daar zit muziek’ van het Wetenschapsknooppunt Delft.

“Het is eigenlijk een bijbaantje. Maar ik vind het erg leuk om met jonge kinderen te werken. Ik leer nu meteen hoe ik dat het beste kan doen. In dit project zorg ik voor technisch advies en breng ik materialen mee. Albertine zorgt voor het pedagogische aspect en houdt de klas in de gaten”.

Adviezen van de Gentse experts, deel 2: de leeruitstap

Laat een leeruitstap deel zijn van een omvattend leerproces

Een leeruitstap is een typisch Vlaams woord en staat voor activiteiten zoals een bezoek aan een bedrijf, een natuurgebied maar ook voor een bezoek aan een straat met gevarieerde huizen. Het woord omvat elke ontmoeting met ’de echte wereld’, klein of groot. Het been van Joris dat opeens in het gips zit, muizen in het konijnenhok of stratenmakers die een nieuwe stoep aanleggen voor de school.

In Vlaanderen is een leeruitstap erg gewoon, maar een uitstap gericht op techniek en natuurwetenschap nog niet. Hilde en Kirsten hebben met scholen dit type leeruitstappen ontwikkeld en uitgeprobeerd en gaven ons de volgende adviezen.

Spannende start van het middenbouwproject

Door Tijl Hoornstra, student industrieel ontwerpen

Donderdag 17 februari ben ik gestart met het middenbouwproject met als thema het dinotijdperk op de Montessorischool in Monster. Ik ben begonnen met een creatieve sessie in de klassen van juf Elly en meester Martin.

  

Na een nachtje wakker gelegen te hebben over hoe ik 30 kids  geïnteresseerd en gemotiveerd zou kunnen houden, begon ik om 8.30 uur in de groep 3-4-5 combinatieklas van juf Elly. 

Co-creatie: TU-studenten en basisschoolleraren ontwikkelen lesaanpak over creatief ontwerpen

Door Remke Klapwijk

In februari ging het middenbouwproject van het Wetenschapsknooppunt Delft van start. Basisschoolleraren en studenten ontwikkelen samen een lesprogramma voor kinderen van zeven tot tien jaar. Dat lesprogramma is gebaseerd op  technieken die  TU-studenten gebruiken om creatieve, technische oplossingen voor problemen  te bedenken.

Gentse experts adviseren kleuterleerkrachten

door Remke

Op woensdag 26 januari, de tweede bijeenkomst van het kleuterproject, presenteerden de zes deelnemende scholen hun ’Nieuwsgierig, graag!’-projecten aan elkaar en aan twee Vlaamse experts, Hilde van Houte en Kirsten Devlieger van de Arteveldehogeschool in Gent.

Ook bespraken we vier ontwerpprincipes voor het bevorderen van nieuwsgierigheid en een ontdekkende houding bij kleuters :

1.       Begin bij het kind, het lichaam en directe leefomgeving

2.       Laat projecten uit kinderen ontstaan

3.       Zorg voor impressies voorafgaand aan het technisch ontwerpen

4.       Laat een leeruitstap  deel zijn van een omvattend leerproces